中國國際新聞傳媒網(wǎng)江西電    江西省玉山縣逸夫小學(xué)初名“玉山縣冰溪鎮(zhèn)第一示范中心小學(xué)”,，創(chuàng)辦于1942年，期間四易其名,，1995年,，正式更名“玉山縣逸夫小學(xué)”。現(xiàn)有學(xué)生2519人,，教師133名,。一直以來，該校堅持以質(zhì)量立校,、以創(chuàng)新立名,、以特色立彩，2000年以來連續(xù)21年獲評全縣教育教學(xué)質(zhì)量綜合評估一等獎,。近幾年來,，該校更加注重教育教學(xué)管理和思路方式創(chuàng)新，先后探索出“五課一賽”“六微知著”等特色校本教研模式,，有力推動了教育教學(xué)發(fā)展,。2021年秋，國家“雙減”政策出爐,，該校因勢而謀,、應(yīng)勢而動、順勢而為,、搶占先機,，積極探索出契合校本特色、教師特點,、學(xué)生特情的系列自選動作,，翻開了“雙”葉改革發(fā)展新篇章，并在教學(xué)實踐中逐漸做“紅”,，引發(fā)關(guān)注,。

       國家全面布局“雙減”，對于一直以強化訓(xùn)練,、突出學(xué)生解題能力為主抓手的逸夫小學(xué)來說,，無疑是極大挑戰(zhàn)。該校教師與廣大家長憂心忡忡：減負(fù)即減質(zhì),、減負(fù)即減分,。面對教師和家長的種種焦慮心態(tài)，該校校長涂衛(wèi)紅以其多年歷練和“不輸”個性,，在“亂云飛渡”中仍堅守一個信念：減負(fù)也要提質(zhì),、減負(fù)也要增效,，只要上下齊心、不減初心,、保持恒心,，認(rèn)真研究應(yīng)對策略、全面打造高效課堂,、用心設(shè)計學(xué)生作業(yè),、用情做好延時服務(wù)，就沒有什么克服不了的困難,。先后通過召開班子會,、教師會、發(fā)放家長信等,，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念,、家長思想觀念，排除學(xué)生思想雜念,，著重引導(dǎo)教師充分領(lǐng)悟“雙減”的時代意義,、價值追求、重點任務(wù),，堅定信心實現(xiàn)減負(fù)不減質(zhì),、減負(fù)不減分目標(biāo)。

       通過一個多月的聚心聚力聚智討論交流,，該校研磨出了切實可行的“雙減”工作計劃,，確立了查、備,、作,、研、服,、評“6”字工作方針,，并在實踐檢驗中初顯成效。

       以“教學(xué)督查”為抓手,，提升常規(guī)質(zhì)量,。成立以校長為組長,、各處室管理人員為成員的教學(xué)督查小組,，每天對教師的課堂教學(xué)、作業(yè)布置,、五項管理等進(jìn)行督查,，對檢查情況實行每周通報，確保各項舉措落實落地,、見行見效,。

       以“集體備課”為入口,，提升教學(xué)質(zhì)量。為激活優(yōu)質(zhì)資源,，發(fā)揮集體智慧,，該校把集體備課作為提高教師課前效率的重要突破口，實施“四定一確定”備課策略,，即定時間,、定地點、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,，確定基本學(xué)案，讓集體備課有“儀式感”,、真效果,。

       以“優(yōu)化作業(yè)”為重點，提升作業(yè)質(zhì)量,。該校推出了優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,、優(yōu)化布置流程、優(yōu)化作業(yè)批改,、優(yōu)化作業(yè)評價,、優(yōu)化作業(yè)展示等系列“套餐”，規(guī)范教師的作業(yè)布置行為,，更好提升作業(yè)布置的針對性和實效性,。

       以“雙減實施”為路徑，提升教研質(zhì)量,。繼續(xù)秉承“五課一賽”“六微知著”校本教研傳統(tǒng),，又與時俱進(jìn)融入時代元素，把“雙減”內(nèi)容作為當(dāng)下重要要求列入校本教研重點,，探索教研新策略,。

       以“延時服務(wù)”為平臺，提升服務(wù)質(zhì)量,。把課后活動作為全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑,，不斷拓寬服務(wù)外延、深化服務(wù)內(nèi)涵,、提升服務(wù)品質(zhì),、優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量。 

       以“百把尺子”為標(biāo)準(zhǔn),，提升評價質(zhì)量,。努力探索構(gòu)建教師、家長,、學(xué)生,、社會多主體參與的過程性評價,、形成性評價、終結(jié)性評價相結(jié)合的綜合評價體系,，更好促進(jìn)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)可堪大用,、能當(dāng)重任的時代新人“夯基壘臺”,。

       在“6”字工作方針指導(dǎo)下，隨著教學(xué)實踐的不斷推進(jìn),，該校初嘗“雙減提質(zhì)增效”甜果,，工作思路不斷被打開，學(xué)校乘勢而上,，持續(xù)在更多學(xué)科,、更深層次上推進(jìn)改革，摸索出了“6”條課內(nèi)外相銜接,、校內(nèi)外相補充的教育教學(xué)新策略,，在相繼推出中，呈現(xiàn)“亂花‘減’欲迷人眼”景象,，引發(fā)更多學(xué)校“圍觀”,。

       有選擇無淘汰的分層作業(yè)布置。教師布置的練習(xí)鞏固類作業(yè)有梯度,，按“小苗組”和“小樹組”分類,，布置實踐、體驗類作業(yè),，學(xué)生可以有選擇性的完成,，讓學(xué)生享受心靈的自由。

       有監(jiān)管無盲區(qū)的數(shù)學(xué)當(dāng)堂鞏固,。一,、二年級施行“30+5”、三至六年級施行“30+10”的課堂教學(xué)時間結(jié)構(gòu)框架,，每節(jié)課用10分鐘左右對學(xué)生課堂所學(xué)知識進(jìn)行當(dāng)堂鞏固,，現(xiàn)做現(xiàn)批、分類統(tǒng)計,、及時輔導(dǎo),，保證學(xué)生所學(xué)知識基本當(dāng)堂消化。

       有興趣無遺漏的學(xué)科節(jié)日文化,。學(xué)校繼往開來,，不斷拓展、深化藝術(shù)節(jié)日文化建設(shè),，在原有合唱節(jié),、誦讀節(jié)、戲劇節(jié),、體育節(jié)等集體“節(jié)日”活動基礎(chǔ)上,，新增“語文素養(yǎng)周”“數(shù)學(xué)廣場”“英語節(jié)”等兩語一數(shù)學(xué)科“節(jié)日”活動，形成春花競芳,、百花爭艷的多彩節(jié)日文化氛圍,。

       有個性無分?jǐn)?shù)的學(xué)科特色作業(yè)。語文學(xué)科設(shè)計國學(xué)誦讀,、課文小報,、悅讀30分、好書推薦,、古詩吟唱,、親子共讀、思維導(dǎo)圖等,；數(shù)學(xué)學(xué)科設(shè)計數(shù)學(xué)日記,、數(shù)學(xué)閱讀、實踐數(shù)學(xué),、游戲數(shù)學(xué),、數(shù)學(xué)手抄報、圖說數(shù)學(xué)等,，教師不量化分?jǐn)?shù),，以展示學(xué)生特長為主，激發(fā)學(xué)生興趣,、深挖學(xué)生潛能,。

       有創(chuàng)新無負(fù)擔(dān)的“一班一品”課后服務(wù)。依據(jù)學(xué)科特色,、教師特長,、學(xué)生特點，開設(shè)了足球運動,、武術(shù)體能,、音樂合唱、電腦制作,、寫字指導(dǎo),、閱讀交流、一畫一話,、童話故事,、經(jīng)典國學(xué),、朗讀指導(dǎo)、口才演講等特色課程,，并逐步形成“一班一品”格局,。

       有整合無排異的“一談一授”家校共育。開設(shè)“家校共育”講壇,，邀請家庭教育“專家”不定期為家長作講座,；邀請有特長的家長進(jìn)校園，為學(xué)生授課,；適時組織召開家長座談會,，讓家長交流管理孩子的成功經(jīng)驗，形成家校共育合力,。

       醞釀——探究——成案——實踐,，逸夫小學(xué)的“雙”葉改革從扎根——培育——發(fā)芽——開花，多項做法已漸趨成熟,。

       作業(yè)公示,。制定了《玉山縣逸夫小學(xué)教師作業(yè)布置公示制度》，從作業(yè)公示的時間,、場合,、審核流程等方面進(jìn)行規(guī)定，要求教師不折不扣執(zhí)行,。作業(yè)布置既要體現(xiàn)素質(zhì)導(dǎo)向的基礎(chǔ)性,，又要體現(xiàn)科學(xué)探究、體育鍛煉,、藝術(shù)欣賞,、勞動實踐等多個維度，倡導(dǎo)分層作業(yè),。

       無作業(yè)日,。鼓勵年級組設(shè)立“無作業(yè)日”�,！盁o作業(yè)日”教師不得向?qū)W生布置任何紙筆作業(yè),，可適量布置課外閱讀、體育鍛煉,、家務(wù)勞動,、影視欣賞等愉悅身心、培養(yǎng)情趣,、涵養(yǎng)品德的“作業(yè)”,。“無作業(yè)日”讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活得到“松綁”。

       一班一品,。該校創(chuàng)新打造了一班一品的語文特色化,、趣味化、多樣化,、品質(zhì)化的延時課堂,。如五（5）班開展的吟詩作畫活動,、四（6）班開展的思維導(dǎo)圖梳理語文知識點,、三（1）班開展的“國學(xué)進(jìn)課堂”、二（4）班開展的“課本劇排演”等,。豐富多彩的課后服務(wù),，拓寬了服務(wù)渠道，讓學(xué)生陶冶了情操,、培養(yǎng)了美感,、厚積了古典文化、體驗了藝術(shù)魅力,，讓學(xué)生想學(xué),、愿學(xué)、樂學(xué),、善學(xué),。

       輪班走教。在各年級推行數(shù)學(xué)優(yōu)化課后服務(wù)活動——輪班走教,。各年級數(shù)學(xué)老師精心備好一節(jié)數(shù)學(xué)活動課,，到本年級各班進(jìn)行巡回教學(xué)�,；顒蛹ぐl(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，拓寬了學(xué)習(xí)視野，增強了學(xué)習(xí)信心,，提高了課堂效益,。

       “1+3”教研。該校在原“五課一賽”“六微知著”校本教研基礎(chǔ)上,，開創(chuàng)性地實行“1+3”四位一體教研模式,。“1”是指一節(jié)課例研討，“3”是指“作業(yè)設(shè)計小論壇,、家校共育小課堂,、課后服務(wù)小舞臺”三項活動。四位一體模式把提升課堂教學(xué)質(zhì)量,、提升作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,、提升課后服務(wù)質(zhì)量、提升家校共育質(zhì)量深度融合，全方位,、全時空拓展教研模式,，高效率、高品質(zhì)提升教研水平,。

       1+1+1作業(yè),。推行“1+1+1”作業(yè)新模式，即必做一項教師優(yōu)化設(shè)計的課內(nèi)“鞏固作業(yè)”,，選做一項課內(nèi)“選做作業(yè)”,，根據(jù)興趣愛好利用雙休日完成一項課外“特色作業(yè)”。此模式體現(xiàn)了作業(yè)分層設(shè)計特點,，考慮了學(xué)生的個性化需求,。

       四定一案。為促進(jìn)教師交流互鑒,、探討教學(xué)方法,、切磋教學(xué)藝術(shù)，該校創(chuàng)推定時間,、定地點,、定內(nèi)容、定主備人,、眾創(chuàng)教案的“四定一案”集體備課制度,。由各年級各學(xué)科主備人圍繞指定內(nèi)容談教學(xué)設(shè)想、展示教學(xué)設(shè)計,，經(jīng)同年級其他教師交流,、質(zhì)疑、補充,，形成相應(yīng)教學(xué)策略,，集體制定好教學(xué)簡案，使教案更加科學(xué),、完善,。

       使命催人奮進(jìn)，實干方顯擔(dān)當(dāng),。玉山縣逸夫小學(xué)始終堅持質(zhì)量為基,、眾智為要理念，同時涵蓄與時俱進(jìn),、不斷前行的精神品格,，在國家“雙減”全面鋪開之際，審時度勢,，理智轉(zhuǎn)身,，謀定后動，用心在減負(fù)中提質(zhì)、用情在減量中增效,，并自覺在教學(xué)實踐中做“紅”,，成為領(lǐng)異標(biāo)新、鮮亮奪目的“二月之花”,。同時旨在為“雙減”落實落地拋一家之磚,、引千家之玉，共同為推動教育高質(zhì)量發(fā)展,、打造全省教育強縣貢獻(xiàn)智慧力量,。（通訊員：章洪明    朱當(dāng)孝    王義東）