全國職業(yè)教育大會(huì)13日在京落下帷幕,。習(xí)近平總書記作出重要指示強(qiáng)調(diào),，“在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊,、大有可為”,。

　　這是習(xí)近平總書記再一次強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育“大有可為”,。

　　對(duì)職業(yè)教育，習(xí)近平總書記一直高度重視,。他多次到職業(yè)學(xué)�,？疾煺{(diào)研，對(duì)職業(yè)教育作出一系列重要論述,，親自推動(dòng)相關(guān)改革,，解決了不少職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵問題。

　　就在上個(gè)月,，在福建考察調(diào)研時(shí),，習(xí)近平總書記來到閩江學(xué)院。這所學(xué)校前身是福州師范高等�,？茖W(xué)校和閩江職業(yè)大學(xué),。在福州工作期間，習(xí)近平曾兼任閩江職業(yè)大學(xué)校長6年時(shí)間,。在閩江學(xué)院,，他語重心長地告訴大家：社會(huì)需要的人才是金字塔形的。高校不僅要培養(yǎng)研究型人才,，也要樹立應(yīng)用型辦學(xué)理念,，培養(yǎng)青年一代適應(yīng)社會(huì)需要的技能。

　　3月22日,，閩江學(xué)院服裝與藝術(shù)工程學(xué)院教授李永貴(中)在“福建省新型功能性紡織纖維及材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”教學(xué)生做紡絲實(shí)驗(yàn),。新華社記者 林善傳 攝

　　長期以來，“考不上高中去讀中職,，考不上本科去讀高職”的觀念在不少人心中根深蒂固,。

　　“要樹立正確人才觀”。習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要性,，還多次走到老師和同學(xué)們中間,，為大家加油打氣。

　　在貴州省機(jī)械工業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地,，他觀摩同學(xué)們操作,，詢問他們學(xué)習(xí)感受，并用溫暖的鼓勵(lì)為同學(xué)們送去“定心丸”：各行各業(yè)需要大批科技人才,，也需要大批技能型人才,，大家要對(duì)自己的前途充滿信心。

　　在甘肅省張掖市山丹培黎學(xué)校,，習(xí)近平總書記作出“職業(yè)教育大有可為”的論斷,。他對(duì)同學(xué)們說，“三百六十行,，行行出狀元,�,！薄拔抑С帜銈儯　�

　　這是甘肅省張掖市山丹培黎學(xué)校中新友好廳(2019年8月21日攝,，無人機(jī)照片),。新華社記者 范培珅 攝

　　“大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神,、工匠精神,，激勵(lì)更多勞動(dòng)者特別是青年一代走技能成才、技能報(bào)國之路”,。習(xí)近平總書記致信祝賀首屆全國職業(yè)技能大賽,，為普通勞動(dòng)者特別是廣大青年鼓勁加油、指明方向,。

　　為什么職業(yè)教育在習(xí)近平總書記看來“前途廣闊,、大有可為”？

　　這個(gè)問題的答案,，習(xí)近平總書記其實(shí)早已給出,。分別于2014年和今年召開的全國職業(yè)教育工作會(huì)議和全國職業(yè)教育大會(huì)，習(xí)近平總書記都作出重要指示,。

　　“職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑”“必須高度重視、加快發(fā)展”,。在2014年的重要指示中,，習(xí)近平特別強(qiáng)調(diào)，要加大對(duì)農(nóng)村地區(qū),、民族地區(qū),、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì),。

　　而在這一次,，習(xí)近平總書記要求，“弘揚(yáng)工匠精神,，提高技術(shù)技能人才社會(huì)地位,，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力人才和技能支撐”,。

　　2018年11月，習(xí)近平總書記主持召開中央深改委第五次會(huì)議,，審議通過《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》,，明確提出職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位,。改革實(shí)施方案還提出,，開展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn),。

　　從中職到高職專科,，再到本科層次職業(yè)教育,，職業(yè)教育止步于專科層次的“天花板”被打破,。

　　目前,，我國建成了世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，年均向社會(huì)輸送1000萬畢業(yè)生,，年培訓(xùn)量達(dá)1.5億人次左右,。

　　3月23日，華鎣市職業(yè)教育培訓(xùn)中心的學(xué)生在一家電子企業(yè)的車間內(nèi)進(jìn)行機(jī)械操作實(shí)訓(xùn),。新華社發(fā)(邱海鷹 攝)

　　“優(yōu)化職業(yè)教育類型定位,，深化產(chǎn)教融合、校企合作,，深入推進(jìn)育人方式,、辦學(xué)模式、管理體制,、保障機(jī)制改革,，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，建設(shè)一批高水平職業(yè)院校和專業(yè),，推動(dòng)職普融通,，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系”,，習(xí)近平總書記為職業(yè)教育進(jìn)一步改革發(fā)展指明路徑,。

　　可以預(yù)見，在習(xí)近平總書記的高度關(guān)心重視下,，更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才,、能工巧匠、大國工匠將從職業(yè)院校中走出,，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家,、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力人才和技能支撐。

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