名師與人師

——訪中央民族大學(xué)宋才發(fā)教授

（作者：李博（1991—），漢族,，山東菏澤人,，中央民族大學(xué)管理學(xué)院研究生）

       [摘 要]名師從來就是大學(xué)里稀缺的資源,，也是我國興建具有世界一流水平大學(xué)和學(xué)科的核心資源。中央民族大學(xué)和華中師范大學(xué)二級教授宋才發(fā)先生,，立志使自己成就為名師,，終身使自己接近人師。宋才發(fā)教授這個貧苦的農(nóng)家子弟經(jīng)過不斷拼搏進取,，使自己從一個小學(xué)老師嬗變成為全國著名法學(xué)家,、著名法學(xué)博士生導(dǎo)師。在從事研究生教育教學(xué)的20多年執(zhí)教生涯里,，宋才發(fā)教授始終堅守學(xué)高為師,、身正為范、教子從嚴(yán)的教育教學(xué)原則,，執(zhí)著于“人師”的追求,，完美地實現(xiàn)了“著作等身，桃李滿天下”的人生夙愿,。

[關(guān)鍵詞]高等教育,；教育人師；身正為范,；教子從嚴(yán)

宋才發(fā)教授生于1953年5月,，1977年考入華中師范學(xué)院（現(xiàn)華中師范大學(xué)）政治系，是我國恢復(fù)高考制度后的首屆“77級”大學(xué)生,�,！敖處煛笔撬谓淌趶男【途囱龊土w慕的職業(yè)，在他考入華中師范學(xué)院之前,，就當(dāng)過小學(xué)老師,、初中和高中老師。大學(xué)畢業(yè)后,，他被分配到《華中師范大學(xué)學(xué)報》編輯部做編輯工作。由于他學(xué)術(shù)研究工作做得好,，1990年被華中師范大學(xué)破格晉升為副教授,，隨后調(diào)入華中師范大學(xué)科學(xué)社會主義研究所專門從事研究生的教學(xué)和學(xué)術(shù)研究工作。自此,，宋才發(fā)教授始終堅守學(xué)高為師,、身正為范、教子從嚴(yán)的“人師”追求,。1999年底宋才發(fā)教授被國家民委作為特殊人才引進到中央民族大學(xué)工作,，擔(dān)任中央民族大學(xué)法學(xué)院首任院長,。在中央民族大學(xué)工作的十余年間，宋教授一直身兼數(shù)職,，但他的科研與教學(xué)工作始終沒有拉下,，堅持利用業(yè)余時間搞科研，利用周六,、周日休息時間給研究生授課,。因此，他完美地實現(xiàn)了“著作等身,，桃李滿天下”的人生夙愿,。2016年在宋才發(fā)教授63周歲的時候，又被作為特殊人才柔性引聘為“廣西民族大學(xué)相思湖講習(xí)教授”,，被學(xué)界譽之為“高等教育戰(zhàn)線上的一位不老兵”,。

       2016年11月10日，宋才發(fā)教授在廣西民族大學(xué)主持2015級法學(xué)博士生彭振的開題報告,，與廣西民族大學(xué)校長謝尚果教授（右1）,、蔣慧教授（左1）、清華大學(xué)高其才教授（左2）,、中央民族大學(xué)匡愛民教授（右2）在一起

一,、“77級”老兵的奮斗

筆者：宋教授，您好,。我最近有幸拜讀了您的自傳《惟尋真知啟后人——我的執(zhí)教生涯40年》,。得知您是一個出生在我國特殊年代貧苦農(nóng)民家庭的孩子，父母都不識字,，1977年您是怎么考上大學(xué)的呢,？

宋才發(fā)教授（以下簡稱“宋”）：在我國人所共知的那個普遍貧窮的年代，我家的經(jīng)濟生活確實比較困苦,�,！翱唷睂τ谝粋�人來說，如果能夠正確對待它,，最終也許能夠成為一筆不可多得的財富,。因為我小時候吃了很多苦，也看了不少人的白眼,，這些對我后來的健康成長,，尤其是對我從事教師職業(yè)生涯都是有好處的。它告訴我要做一個好老師,，不僅要敬畏教師職業(yè),，而且要尊重知識、尊重學(xué)生,、尊重家長,、尊重社會上的每一個人,。所以，我一輩子能夠走到今天這樣,，是跟我過去吃的苦直接相關(guān)的,。我能有今天的點滴成就，還要感謝鄧小平老人家力挽狂瀾,、恢復(fù)高考制度,。因為1977年對我來說，是改變我本人及全家命運的一年,。我跟全國千千萬萬青年人一樣,，在10月份聽到中央人民廣播電臺播出的消息，國家準(zhǔn)備從1977年恢復(fù)全國統(tǒng)一招收大學(xué)生,。我的心情非常激動,，白天當(dāng)小學(xué)老師給學(xué)生授課，晚上復(fù)習(xí)準(zhǔn)備高考,。除了當(dāng)時淺陋的高中課本之外,，那個時候沒有任何復(fù)習(xí)資料，連電燈也沒有,，于是就買了一捆蠟燭回來,，晚上點著蠟燭看書迎接高考。那真是下的功夫不淺,，文科還不到5%的錄取比例,，能夠考取華中師范學(xué)院真的很不容易。

二,、教師是天底下最敬畏的職業(yè)

筆者：宋教授,，您在《惟尋真知啟后人——我的執(zhí)教生涯40年》中，對自己執(zhí)教40年的艱辛足跡和奮力拼搏的歷程,，尤其是對從事研究生教育教學(xué)的20多年,，進行了認(rèn)真的總結(jié)和反思，讀后深受啟發(fā),，不少觀點對我有很深地觸動,。比如您在書中說“教師這個職業(yè)是您最敬畏的職業(yè)”，請問這種敬畏感由何而來呢,？

宋：我覺得不僅只是教師應(yīng)該敬畏自己所從事的職業(yè),，而且所有人都應(yīng)該對自己所從事的職業(yè)具有敬畏之心。一個人只有當(dāng)他有了敬畏之心之后,，才能夠做得好人，做得好事,。我覺得自己這輩子最敬畏的職業(yè),，就是教師,。三尺講壇看來不大，似乎也很容易,。但是作為一個教師,，當(dāng)我站到講臺上的時候，就感到自身的壓力非常之大,。我給學(xué)生講什么,？能給學(xué)生留下什么？也就是說對他們今后一輩子的成長,，他們從我這里能獲得什么,，這就是我最敬畏的地方。

筆者：這種敬畏感使您感覺到自己有責(zé)任,。我想這種責(zé)任也是促使您不斷進取,，力求做一個好老師的原始動力吧！那么您認(rèn)為什么樣的老師才是一個好老師,？

宋：我覺得一個好老師,，不是自己能夠自封的，也不是我的學(xué)生說我是一個好老師,，我就是一個好老師,。我覺得這里面有一個社會公認(rèn)的問題,。在我個人看來,，一個好老師,，他應(yīng)該首先體現(xiàn)在學(xué)生的心目中,，是最受尊敬的老師,；其次在家長的心目中,，是最放心的老師,；再次在同行當(dāng)中,，是大家最佩服的老師,。我覺得這樣的老師,，才算得上是一個好老師。

       2016年11月10日在廣西民族大學(xué)2015級法學(xué)博士生彭振的開題報告會上,，宋才發(fā)教授與廣西民族大學(xué)校長謝尚果教授,、蔣慧教授、清華大學(xué)高其才教授,、中央民族大學(xué)匡愛民教授,、博士研究生彭振在一起合影

三、名師與人師

筆者：在自傳中您把這樣的老師稱之為“名師”,。您能否和我們具體談一下什么樣的老師才算得上是“名師”,！

宋：我認(rèn)為“名師”起碼應(yīng)當(dāng)具備三個基本含義：一是要有突出的學(xué)術(shù)成就或者科研成果，在學(xué)術(shù)上必須獨樹一幟或者自成一家,。二是要有高尚的道德風(fēng)范,，這是成為名師的核心,。只有突出的學(xué)術(shù)成就而沒有良好的道德風(fēng)范，這樣的人頂多只能成為一個名人,。道德風(fēng)范的內(nèi)涵又是多元的,，如人們所熟悉的為人師表、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),、敢于創(chuàng)新,、能開學(xué)風(fēng)之先等。三是名師要有廣泛的知名度和社會認(rèn)同感,，這種知名度是名師自己的學(xué)術(shù)成就和道德風(fēng)范所贏得的社會承認(rèn)和贊譽,。

    筆者：您在自傳中說，要立志使自己成為名師,，終身使自己接近人師,。那么，什么樣的老師才能稱得上是“人師”,？“名師”和“人師”之間有什么關(guān)系,？

宋：我認(rèn)為一個老師可以因自己的學(xué)術(shù)成就或科學(xué)發(fā)現(xiàn)而一朝成名，卻難于使自己成為名師尤其是人師,。因為人師幾乎就是高深學(xué)術(shù)造詣,、高尚學(xué)術(shù)風(fēng)范的完美化身，是教育工作者共同的精神財富,。作為一名學(xué)者型的名師,，一定要做到楚圖南先生所說：“治學(xué)不為媚時語，惟尋真知啟后人,�,！比藥熞�靠自身的修煉、修身和養(yǎng)性,，徹底擺脫一般人的浮躁心理,，因為浮躁是成功的大敵，要有做“第一流教育家”的超越心理,。陶行知先生把“第一流的教育家”概括為：“敢探未發(fā)明的真理,，敢入未開化的邊疆�,！�^[1] 教育家必須居二者其一,，方可算為第一流的教育家�,！案姨轿窗l(fā)明的真理”說的是創(chuàng)新精神,；“敢入未開化的邊疆”說的是開辟精神。要做到這兩點就要有一股拼命精神，堅持把一件事情認(rèn)真地做下去,。我認(rèn)為在當(dāng)今這個聰明人滿街亂竄的年代里,，稀缺的不是聰明者的智慧，而是一心一意,、孤注一擲和“一根筋”做事情的精神。所以40年來,，我一直在教學(xué)第一線兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實地朝著“人師”和“一流的教育家”的方向努力，自覺地做一個實實在在無愧于時代,、無愧于“天底下最輝煌的職業(yè)”的教師^[2],。

四、立志于名師,，接近于人師

筆者：您覺得在日常的教育教學(xué)過程中,，教師應(yīng)該怎樣做才能使自己不斷接近人師呢？

宋：我覺得做“名師”難,，做“人師”就更難,。要想做一個好老師，首先自己的肚子里得有硬貨才行,。老師的肚子里有沒有硬貨,，是一個重要的衡量和判斷標(biāo)準(zhǔn)。要做到這一點,，老師就需要有廣博和專深的知識面做支撐,。因為研究生導(dǎo)師所教育的對象是高層次的專門人才，如果教師知識領(lǐng)域的接觸面僅僅限于傳統(tǒng)專業(yè),，或者孤零零的某一方面,，自然難免使自己陷入孤陋寡聞的境地。面對當(dāng)今瞬息萬變的知識化,、信息化,、現(xiàn)代化的社會，我們不能只求“懂得”,，還要做到“深入”,，尤其是對本專業(yè)、本研究領(lǐng)域的相關(guān)研究,。一個人要想形成廣博,、專深的知識面，確實需要下諸多笨功夫,、硬功夫才行,。

老師的肚子里光有貨還不行，還要能夠游刃有余地把它講出來，否則就是“茶壺里煮餃子——倒不出來”,。譬如,，我在授課前一定會先了解學(xué)生所具有的實際知識水平，并且按照自己對這門課程所具有的理論功底,，去尋找一個授課的“切入點”,，切實找到自己授課的“感覺”，然后再按照教學(xué)的目的和要求去進行講授,。在教學(xué)過程中,，還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，顧及學(xué)生在接受這門課時的“感覺”狀態(tài),。從開始大學(xué)執(zhí)教那天起,，我就給自己定下了一個授課的基本格調(diào)，即授課不得干巴巴地念講稿,，必須甩開膀子用自己的話講活教案,，始終遵循“真佛只講家常話”的規(guī)矩。在課堂上,，我不要求研究生做多少課堂筆記,，歷來要求研究生聽課時必須跟上我的思維。一個教師如果不以新的知識吸引學(xué)生,，而靠做課堂筆記的辦法去維持課堂秩序,，這樣的研究生教學(xué)斷然是得不償失的。我認(rèn)為研究生的教學(xué)方法至關(guān)重要,，方法好可以使學(xué)生收到事半功倍的效果,。為此，從當(dāng)研究生導(dǎo)師的第一天起,，我就注意不斷地總結(jié)教學(xué)中的點點滴滴,，逐步形成自己的一門經(jīng)典課程：《研究生讀書與科研方法論》。這門課也從武漢一直開到了北京,，現(xiàn)在又開到了廣西,；給碩士生開，也給博士生開,，其區(qū)別只是對象和程度的不同而已,。我始終覺得學(xué)生跟我讀書，多讀了幾本書或少讀了幾本書并不重要,，重要的是學(xué)習(xí)老師研究問題的方法,，“方法”對學(xué)生來說可能管他一輩子。具體地說,，學(xué)生跟我學(xué)什么呢,？我覺得應(yīng)該把自己一輩子做學(xué)問的實踐經(jīng)驗和教訓(xùn),，毫無保留地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生從老師的切身體驗中少走彎路,、不走錯路,。因此，這門《研究生讀書與科研方法論》的課程,，就成了我所開的一門經(jīng)典課,。經(jīng)過細致和嚴(yán)格的訓(xùn)練，我培養(yǎng)出來的碩士生一般能脫稿演講1小時左右,，博士生能脫稿演講1~2小時,。博士生在3年讀書期間，多數(shù)人能在學(xué)校認(rèn)定的“核心期刊”上發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文,，像博士生劉玉民、黃偉等同學(xué),，還能夠在中國社會科學(xué)院主辦的《民族研究》這類權(quán)威期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文,。

在關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)與科研的同時，更要把培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)放在第一位,�,！拔娜缙淙恕薄ⅰ拔囊暂d德”,，要想做好學(xué)問,，首先要學(xué)會做好人。我常常教育弟子們要懂得感恩,，要感恩父母,、感恩老師、感恩母校,、感恩社會,。每年放寒假的時候，我都會硬性地給每屆新生布置一道“特殊作業(yè)”,，那就是在大年三十的晚上或者大年初一的早上,，必須到長輩的床前真心、真情地給爺爺奶奶,、父親母親拜個年,。在學(xué)術(shù)研究問題上，我要求學(xué)生一定要做到求真務(wù)實,，不唯書,、不唯上、不唯圣人,、只唯真理,，要有“坐得住冷板凳”的吃苦精神。譬如，來自云南哀牢山區(qū)的2001級博士生朱玉福,，入校時屬降線錄取生,。在跟隨我攻讀博士學(xué)位之前，他沒有發(fā)表過任何文章,，論文寫作可以說是一竅不通,，更談不上專業(yè)理論研究了。對這樣入校時基礎(chǔ)特別差的學(xué)生,，自進門起我就對他們進行嚴(yán)格要求和個別耳提面訓(xùn),。經(jīng)過3年師生的共同努力，朱玉福不僅最終以優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績和豐碩的科研成果,，獲得了全國高校博士生“寶鋼獎”,，而且畢業(yè)后不久就在《民族研究》雜志發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文，被破格晉升副教授,、教授,，并且就任西藏民族學(xué)院民族研究院副院長。

五,、弟子成才就是最大的幸福

筆者：您的自傳里有這么一句話：“幸福是人生的一種感覺,。”我想請問您,，哪種感覺使您感到幸福,？

宋：我覺得我這一輩子，有兩件事是成功的,。第一件事是我對自己孩子的培養(yǎng)是成功的（兒子宋威現(xiàn)在在英國劍橋大學(xué)工作,，研究計算機第三代芯片）；第二件事是我對弟子們的培養(yǎng)是成功的,。我覺得這兩件事都是我非常欣慰的,。我的幸福其實很簡單，并不復(fù)雜,。也就是說,，平常我是怎么教學(xué)生的，怎么培養(yǎng)學(xué)生的,，最后看到學(xué)生一個個地走向社會,，都像模像樣的成為各個方面的領(lǐng)軍人物、各個方面的棟梁之才,，我覺得這就是我最大的滿足和幸福,。到目前為止，我共培養(yǎng)了200位研究生,，其中53位博士,，147位碩士,。他們畢業(yè)后無論從事什么職業(yè)，都非常敬畏自己的職業(yè),，而且能夠踏踏實實,、清清白白的做人，我覺得這一點就是做老師最大的一種安慰,。只有精神上的幸福,，我覺得才是真正的幸福。

       2016年6月16日,，宋才發(fā)教授參與河北省保定市旅游立法調(diào)研時與楊富斌教授,、王天星副教授及有關(guān)旅行社負(fù)責(zé)人在一起合影

六、學(xué)術(shù)成就源自良好生活習(xí)慣

筆者：您曾擔(dān)任過中央民族大學(xué)法學(xué)院首任院長,，學(xué)校學(xué)術(shù)委員會秘書長,、科研處處長和民族博物館館長等行政職務(wù)，同時您還堅持利用周六,、周日休息時間給研究生授課,，您的學(xué)術(shù)研究也一直沒有落下。在這期間您主持完成了“社會主義市場經(jīng)濟與民族地區(qū)法制建設(shè)研究”等8項國家重大科研課題,，在人民出版社出版了《中國民族自治地方政府自治權(quán)研究》、《民族區(qū)域自治制度重大問題研究》等5項國家級科研項目的結(jié)項成果,；主持完成了“構(gòu)建民族法學(xué)學(xué)科的可行性研究”等10項省部級重點科研課題,，在民族出版社出版了《民族區(qū)域自治法通論》、《農(nóng)業(yè)用地保護的法制規(guī)范研究》多部省部級重點科研項目的結(jié)項成果,。人的精力總是有限的,，看了您那么多的學(xué)術(shù)成就，我想請問您是怎么安排時間的,？

宋：我出版的那些學(xué)術(shù)著作在人們看來,，覺得很不容易。其實在我個人看來,，這就是我從事教師職業(yè)經(jīng)驗的點滴總結(jié),；我把平常在教學(xué)和科研活動中的一些想法、一些思想凝結(jié)形成為文字,。至于在科研,、教學(xué)與行政上如何安排時間，我沒有超人的“魔力”,，只不過比一般人更惜時一些,。用魯迅先生的話來說，就是把別人喝牛奶的時間擠來讀書,、鉆研問題,。我這個人既不愛玩,、也不會玩，更不會唱歌跳舞,。一輩子從來不摸麻將,、不打撲克牌，不習(xí)慣參加哪些耗費時間的“飯局”,，也不喜歡與人沒事找事的閑聊,。在繁雜忙碌的工作之余，我最大的嗜好就是戴上耳機悄悄地聽點音樂,，靜下心來寫點東西,，自個兒偷偷地樂在其中。還有一點就是幾十年如一日,，我養(yǎng)成了一個良好的生活起居習(xí)慣：一般晚上12點左右上床睡覺,，早上5：30—6：00準(zhǔn)時起床，睡覺的時間不太多,，大部分時間用于讀書,、寫作和工作。我平素就養(yǎng)成了一個今日事今日畢的習(xí)慣,，絕對不把今日的事拖到明天去做,。譬如，直到現(xiàn)在我仍有使用臺歷的習(xí)慣,，為了怕自己忘性重,，一定要把第二天必須處理的事情記在臺歷上，同時謄寫一張紙放在公文包里,，做到家里和辦公室里各一份,。

筆者：是的，從您的身上我們能體會到你們“77級”這群大學(xué)生的成長軌跡,，這不僅對于研究我國這段特殊歷史具有重要意義,，對于我們當(dāng)下年輕人的成長也有重要的啟迪作用。比如從傳記中看到您每天堅持5：30分起床進行學(xué)術(shù)研究,，近期我也一改以前的拖沓習(xí)慣,，每天也堅持早上6點起床去晨跑、學(xué)習(xí),。宋教授,，據(jù)我所知您也快到退休的年齡，我們好奇像您這樣的“拼命三郎”,，一旦從教學(xué)崗?fù)肆讼聛�,，今后會有什么打算�?/span>

宋：我已過花甲之年，沒有太大的抱負(fù),，我的想法就是我們的國家或者學(xué)校,，如果還需要我繼續(xù)當(dāng)教師,，我就繼續(xù)干好教師這個神圣的職業(yè)。即使今后退休了,、不當(dāng)教師了,，我還能發(fā)揮作用，就是研究一些在工作期間想研究而沒有時間研究的問題,，讀點在工作期間想讀而沒有時間讀的書,；然后帶我夫人到世界各個國家走一走、看一看,，了解一下人家國家的發(fā)展情況,，這對我有生之年的研究還是非常有好處的！然后呢,，還打算寫一本關(guān)于《中國高等教育感悟與反思》的書,，把我這幾十年在研究生培養(yǎng)上的經(jīng)驗做法進行系統(tǒng)的總結(jié)！借此機會,，我順便告訴所有熟悉我的朋友們,，自2015年下半年以來，有多所重點大學(xué)和民族大學(xué)擬聘請我到他們的學(xué)校發(fā)揮余熱,，最后我和夫人商量,，選擇了最適合老人居住、風(fēng)景如畫的廣西民族大學(xué),。從2016年3月開始,，我在繼續(xù)當(dāng)好中央民族大學(xué)二級教授的同時，按照“長江學(xué)者”的待遇,，被柔性人才引聘為“廣西民族大學(xué)相思湖講習(xí)教授”，承擔(dān)一些博士生,、博士后培養(yǎng)和指導(dǎo)重點學(xué)科建設(shè)工作,。

筆者：聽您這么說我非常欣慰，期待您的佳作早日問世,。感謝您接受我們的采訪,！謝謝！

最近,，筆者在跟隨宋老師聽課的過程中,，發(fā)現(xiàn)一個有趣的細節(jié)。宋老師每次給學(xué)生上課,，包里總是放著這幾樣?xùn)|西：兩個優(yōu)盤,，一張卡片。優(yōu)盤是上課拷貝PPT的優(yōu)盤,，卡片是以備多媒體發(fā)生故障,，應(yīng)急用的講課要點提示,。當(dāng)我們問他為什么要帶兩個優(yōu)盤的時候，宋老師風(fēng)趣地說,，即使一個優(yōu)盤臨時壞了我還有備用的,；即使教室停電了、多媒體和電腦發(fā)生故障了,，我還有一張?zhí)崾究ㄆ�照樣可以上課,。透過這樣的細微末節(jié)，我們不難發(fā)現(xiàn)宋教授做事是多么的認(rèn)真,、多么的仔細,，宋教授的成功是必然的。透過宋才發(fā)教授60多年的人生歷程,、40余載勤耕不輟的執(zhí)教生涯,，宋老師那深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格,、高潔的人品風(fēng)范,，不僅是弟子們終生學(xué)習(xí)的楷模，而且是弟子們畢生的追求,。

參考文獻：

        [1]陶行知.第一流的教育家.《陶行知全集》第1卷[M].成都:四川教育出版社,2005.26.

       [2]宋才發(fā).惟尋真知啟后人——我的執(zhí)教生涯40年[M].武漢:湖北人民出版社,2011.131.